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    虽然近日来他们已经跟着何静见了不少琴坛大人物。

    但秦键课不同，实打实的新晋肖邦冠军不说，更是他们的老板，秦式钢琴教学法的创始人。

    热闹的气氛之下，何静为秦键介绍了每一位工作人员。

    秦键认真的听着何静的介绍，并尝试着将每一个人的名字与他们的相貌特征对上号。

    来的路上何静已经与他交代过，眼前的这些人就是她招到的第一批老师，并且已经由她本人亲自进行了上岗前的培训。

    很不错，七名钢琴老师外加两名教务以及一个前台，大家都是朝气蓬勃的年轻人。

    更让秦键满意的是，七名老师里有五名都是华国留学生。

    这正符合他的心意。

    出于某种好奇，在何静介绍完众人，秦键抬手示意大家安静。

    片刻。

    “谁能为我上一节课？”

    话音一落，众人面面相觑。

    这

    何静也没有想到秦键会提出这样的问题，不过她倒是不紧张，她望向众人。

    “您需要学习什么？”

    一名瘦高的华国青年教师站了出来，他的举动引来了在场所有人的侧目。

    “五分钟的时间，教会我如何最基本的触键。”

    说着秦键坐到了大厅里的钢琴前，众人饶有兴致的围了过来。

    接下里将是有趣的一幕。

    五分钟钢琴教学。

    授课人是秦式钢琴教学法的第一批受训老师中的勇气使者，听讲人是秦式钢琴教学法的创始人。

    “触键在我们的教学法里是一件很轻松的事情。”

    青年教师将自己的右手落到了键盘上，“你只需放松手腕，轻轻的向前推送手臂。”

    “噹”的一声，一枚清脆的音符飘起。

    “这样，用手臂的力量传输到手指，就完成了一个基本的触键流程。”

    “您尝试一下。”

    秦键听从青年所讲述的触键流程，就像一个听话的琴童一样，抬臂落指，弹出了一个一模一样的音。

    他问“这样吗？”

    身后立马响起了众人的掌声。

    秦键不为所动的看着青年。

    只见青年摇了摇头，他看到了秦键在落指的一瞬手腕轻轻的扭动了一下。

    “抱歉，您的手腕发力了，初期学琴我们必须要避免手腕用力。”

    现场再次安静。

    “那我应该如何避免手腕发力。”秦键再问。

    青年教师答“首先您可以想象出一个极弱的音，然后只通过推送的力量让这个弱音在钢琴上发出。”

    “只用注意要发音的那根手指就可以，但要抬高它。”

    秦键照做。

    一个几乎细不可闻的弱音从钢琴里轻飘飘的荡起。

    青年鼓励道，“很好，你已经掌握了最基本的触键。”

    “谢谢。”

    五分钟的时间已到，秦键从钢琴前站了起来。

    “那么我们何时可以用到手腕的力量。”

    他向所有人抛出了一个新问题。

    林晓举手答道“连奏，第二阶段的教学内容。”

    秦键点点头，“很好。”

    克里斯钢琴初级教材一共为分三个阶段，每一个阶段都有相对应要去解决的问题。

    与市面上大多数钢琴教材一样，在第一阶段介绍最基础的内容。

    但他的侧重点与主流的教学法有些相悖，他抛弃了传统所强调的的手型状态，而是专注于让入门者在一开始以感受触键为重点。

    想象——按下——听觉反馈。

    这是克里斯钢琴教学法的核心要义。

    从一个音开始，到一部协奏曲，皆是如此。

    秦键认为钢琴的演奏终将要归结到‘人的体感到音乐的表达。’

    没有一个固定的手型要求可以满足所有人的手型条件。

    所以用正确的手型才能演奏出正确的音乐在这里就成了一个伪命题。

    手型固然重要。

    但若是一个初学者在用别扭的手型养成弹奏习惯之后，那么他对指尖所按下的声音就会失去大部分活力。

    没有活力的音符，又将如何奏出充满生命力的音乐？

    目前来看老师们的初期培训工作做的还算不错，想来老姐这几个月也是废了不少心思。

    ——

    随后众人作伴，何静带着秦键参观了整个机构。

    整个机构一共为分两层。
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