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    李老师笑着说：“就是，在写作之前先列好提纲，虽然看起来这事情不是很重要。但是确实是最好的防止偏题的办法。”

    停顿了一下，李老师继续说：“在有了提纲之后，写作就会有了框架和范围，这样就不会那么容易离题了。”

    说到这里，李老师将提纲两个字大大的写在了黑板上。

    这时候，同学们也恍然大悟，确实，准备了提纲之后作文几乎很难离题。

    不过，李老师的话匣子还在继续。

    写完了提纲两个字后，李老师继续说：“所以写好提纲是很重要的，而在这之前还要有很重要的一步。”

    停顿了一下，李老师继续说：“因为写提纲其实只是简单的阐述作文的内容，而在这之前要做的则是写作最重要的一项工作——审题。”

    一下子，孩子们的思路都清晰了起来。审题——写提纲——写正文这样一个过程就比较具体的印在了大家的脑海中。

    确实，只有准确的审题才能产生准确的提纲和切合题意的正文。

    这样一来，课程一下子又回归到了如何审题。

    看着大家恍然大悟的表情，李老师笑得越发的灿烂。

    等大家消化得差不多了，李老师继续说：“所以，在考试的时候千万不要图方便，对题目不求甚解就稀里糊涂的行文。”

    “因为这样一来，看似节省了时间，却极有可能造成偏题的情况。而偏题的话，很可能就标志着作文的所有辛苦都白费。”李老师接着说。

    停顿了一下，李老师继续说：“所以，在考试做完了前面的基础题和阅读理解题之后最好喝口水冷静下来，仔细看三到五遍题目，然后再列出提纲，等到胸有成竹了再在作文页面开始行文。”

    自然，这时候就有人站起来说：“但是，我写作文之前其实是一片空白的。因为我从来也没列过提纲，而且之前小学的时候曾经尝试过列简单的提纲，但是没有什么效果，列完了提纲我不知道该填充什么内容。”
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